Mengisi Waktu Luang

                                                                                              

gambar: Canva

            Waktu belum beranjak senja. Lampu-pampu hias alun-alun di atas lapak-lapak sudah dinyalakan. Aroma makanan bakaran menyengat hidung. Saya berjalan-jalan sembari menikmati semilir angin. Pedagang-pedagang makanan atau minuman bersiap melayani pembeli.

Sebuah suara memanggil. Ternyata seorang teman.

            “Yuk, kita ngebakso!” katanya.

            Saya langsung mengiyakan. Ia memesan bakso pedagang luar arena alun-alun. Tidak satu pun pedagang di lapak alun-alun menjual bakso kuah sabagaimana penjual bakso di perkampungan. Para pedagang bakso di alun-alun umumnya menjual bakso olahan kekinian, seperti dibakar. Satu sisi sewa lapak alun-alun terlalu mahal bagi penjual bakso kuah pada umumnya.

            Tidak lama kami mengobrol, ia bertemu teman bersama anaknya. Kami duduk berempat. Keduanya mengobrol begitu bersemangat sambil sesekali membetulkan kerudung. Mereka lama tak bertemu. Saya mendengarkan sambil senantiasa tersenyum. Lambat laun saya merasa risih seiring anaknya merengek, namun ibunya tidak memedulikan. Ibu dan anak satu tangan memakai gelang keamanan dari kumparan spiral plastik. Anaknya menarik-narik. Setelah menangis barulah ia mengakhiri obrolan dan menuruti anaknya jalan-jalan.

            Pesanan datang. Saatnya menikmati semangkuk bakso. Sesekali kami membicarakan suasana alun-alun dengan penjual makanan-minuman kekinian dan khas daerah. Dulu ada pedagang mendoan lebar yang dicocol sambal kecap. Harga satu paket dua puluh ribu rupiah. Mengapa sekarang tidak ada? Apakah kemudian peminatnya sepi sehingga tidak menutup sewa lapak?

            Diam-diam melihat kejadian ibu-anak tadi saya teringat seorang teman bersama putrinya. Putrinya pelajar SD. Salah satu kakinya diberi gelang kaki. Ia terjatuh.

            “Ibu sedih soal gelang. Ibu tidak sedih aku sakit,” protes putrinya.

“Barang rosok harganya murah,” katanya. Ibu pasti sedih anaknya sakit, katanya kemudian.

            Kejadian lain saat menengok anak teman yang sakit. Anaknya menginjak remaja. Ia bercerita bahwa pertanyaan pertama ibunya bagaimana nasib kendaraan. Tentu saja anaknya protes. Ibu tidak bertanya bagaimana keadaan anaknya.

            Sebagian orangtua terlalu memikirkan materi sehingga tidak mengindahkan keselamatan anaknya. Padahal mereka tidak dari keluarga kekurangan. Harta menyilaukan mereka. Walaupun dari keluarga kurang mampu, keselamatan anak tetap di atas segalanya.

            Semangkuk bakso ludes.

            Perbincangan seputar alun-alun berakhir begitu azan Magrib mengentak suasana. Kami berpisah. Mengisi waktu luang kali ini begitu berarti. Dari protes anak-anak, orangtua tahu bagaimana seharusnya menjaga mereka. Saya segera menuju masjid untuk menunaikan salat.

@@@

Mencari Monyet-Monyet di Goa Kreo

                                                                                         

           Nama Goa Kreo tidak asing di halte-halte utama. Biasanya calon penumpang bus atau petugas halte menyebut tempat wisata tersebut sebagai penanda. Tempat tujuan yang akan dituju dekat Goa Kreo. Bus Transsemarang melayani rute arah Goa Kreo, yaitu koridor 8, tujuan Gunungpati.

            Tempat wisata Goa Kreo identik dengan monyet-monyet. Saya teringat waktu itu, entah kapan, berkunjung ke sana, dan melihat monyet-monyet menyambut kedatangan para pengunjung. Saya pun rindu untuk kembali melihat monyet-monyet yang mudah ditemui di alam bebas.

      Goa Kreo terletak di Kelurahan Kandri, Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang. Bus Transsemarang dari arah Simpang Lima turun Halte Goa Kreo, lalu menyeberang jalan, di sebelah kanan ada gapura, tertulis huruf besar, Goa Kreo. Tukang ojek siap mengantar. Atau pesan lewat aplikasi. Taripnya sepuluh ribu rupiah.

                                                                                        

                                                 seekor monyet menyambut di pintu gerbang

            Butuh waktu satu jam saya hingga sampai di tempat tujuan.

            Seekor monyet mengagetkan begitu saya turun dari kendaraan. Ia duduk di pintu gerbang.

            Tiket masuk hari biasa Rp8.000,00. Anak-anak mulai usia 5 tahun membayar. Berhubung saya ke sana tanggal merah, bertepatan Hari Kemerdekaan RI, saya membayar Rp10.000,00. Di sebelah kanan loket, ada tempat parkir. Tarif roda dua tiga ribu rupiah, roda empat lima ribu rupiah. Tidak jauh dari tempat parkir sebuah musala. Kamar mandi terletak di lain tempat. Sedangkan di bawah, atau dekat gua, kamar mandi dan musala satu lokasi.

            Tidak seperti bayangan saya bertemu banyak monyet. Saya hanya menemukan 1-2 monyet.

            “Mungkin berpindah ke waduk,” jelas petugas ketika saya bertanya ke mana monyet-monyet itu. Apakah mereka dipindahkan di kebun binatang?

            Petugas lain di beda tempat mengatakan bahwa mereka berada di pepohonan dekat gua. Nanti mereka keluar jika banyak pengunjung. Yang pasti hingga siang dan pengunjung banyak, saya tidak menemukan banyak monyet, sebagaimana dulu. Hal itu juga dikatakan oleh pengunjung yang kebetulan saya temui. 

                                                                                           

pengunjung memberi makan monyet

           Tidak lupa petugas memberi saran agar saya membawa tongkat dari ranting yang disediakan, untuk menghalau monyet-monyet yang mengganggu. Jangan makan atau membuka tas, kecuali pengunjung ingin memberi, termasuk menenteng minuman berwarna. Demi menjaga keselamatan, sebotol air mineral saya masukkan di ransel.

            “Monyet-monyet itu makan apa saja, yang penting tidak ikan. Mereka tidak suka bau  amis,” jelas petugas.

            Selain melihat monyet-monyet di alam bebas, Goe Kreo menyajikan pemandangan Waduk Jatibarang, melalui Jembatan Merah. Jembatan Merah juga menyediakan spot-spot foto. Waduk Jatibarang bersebelahan dengan Goa Kreo. Goa Kreo dikelola pemerintah; Waduk Jatibarang dikelola masyarakat setempat.

                                                                                             

melihat waduk Jatibarang dari Jembatan Merah

               Perjalanan berikutnya menuju gua.

            Goa Kreo termasuk legenda. Berawal saat Sunan Kalijaga mencari pohon jati untuk soko atau tiang Masjid Demak. Ketika mendapatkannya lalu memotong dan akan dibawa pulang dengan dihanyutkan di sungai, kayu jati itu terjepit bebatuan. Segala cara dilakukan, namun gagal. Kemudian Sunan Kalijaga bertafakur di gua. Lalu datanglah sekawanan kera berwarna hitam, putih, merah, dan kuning. Mereka membantu kesulitan Sunan. Akhirnya kayu jati tersebut berhasil dihanyutkan menuju Demak. Sekawanan kera ingin mengikuti Sunan Kalijaga, tapi ditolak. Mereka diberi tugas menjaga atau memelihara atau mangreho (bahasa Jawa) daerah sekitar. Itulah asal usul kata kreo dan menjadi Goa Kreo.    

Begitu prasasti yang saya baca di batu. Di atasnya sebuah patung kera. 

                                                                                 

                                                                             gua bersejarah

        Saya sampai di gua bersejarah. Karena tidak bisa dimasuki, saya cukup melihat, istirahat sesaat, kemudian kembali pulang. Perjalanan pulang terasa melelahkan. Di samping setelah menempuh perjalanan berangkat, perjalanan pulang naik anak-anak tangga.

            Ada beberapa kantin menjajakan makanan dan minuman. Tapi saya tidak mampir. Tempat wisata dalam kota. Mungkin makanan dijajakan untuk mengenyangkan perut, dan tidak ada makanan khas daerah lain. Saya membawa bekal dari rumah. Suara musik dengan lagu-lagu hit menemani sepanjang tempat wisata itu buka. Pengunjung diperkenankan menyumbang lagu.

            Satu setengah jam cukuplah refreshing di Goa Kreo, walau ada yang kurang: tidak bertemu monyet-monyet dalam jumlah banyak.

@@@

                                                                                     

Kue Maromi

                                                                                          

         Langit berwarna putih. Waktu menunjuk pukul setengah enam. Seperti tidak mau keduluan matahari nongol, saya gegas pergi ke lapak penjual aneka kue. Seiring waktu berlalu, banyak pula pembeli berburu makanan kesukaan mereka. Dan para pembeli yang mengelilingi lapak itu mengganggu saya memilih kue favorit, yang tidak gosong dan masih hangat. Jika itu terjadi, saya cukup meminta penjual mengambilkan kue favorit sebanyak saya mau, lalu membayar.

            Lapaknya dari tampah-tampah yang ditata di atas dunak-dunak. Penjualnya duduk di dingklik. Kue-kue itu berjajar dengan rapi. Ada kalanya ditata begitu saja di atas tampah beralas koran. Sebagian lagi berada dalam wadah-wadah plastik.

            “Tidak ada kue maromi,” jawab pedagang. Tanpa memperhatikan saya ia sibuk melayani para pembeli ketika saya mencari-cari kue kesukaan. Saya sedih mendengar keterangan berikutnya. Pedagangnya sakit.

            Saya pulang tanpa tenaga.

            Kue maromi mengingatkan saya semasa kecil. Waktu itu ada kue gelek. Tapi teksturnya agak keras. Seiring perkembangan zaman, tidak ada lagi orang berjualan gelek. Saya browsing, barangkali ada kedai terdekat menjual gelek. Saya ketik gelek. Yang keluar gambar onde-onde ketawa. Begitu seterusnya.

            Lain hari, saya jalan sehat dan melewati lapak pedagang aneka kue. Tidak ada gunungan kue maromi. Itu saya alami hingga beberapa kali saya pulang jalan sehat.

            Tidak ada jalan lain selain menemui produsennya. Ternyata ia sakit salah satu anggota tubuhnya dan jangka waktu lama baru sembuh. Ia berjualan lagi setelah Lebaran.

            “Sekarang maromi termasuk kue langka,” katanya. Hanya wanita itu yang mempertahankan membuat maromi. Saya mengangguk-angguk. Hal itu diperkuat pedagang aneka kue langganan. Ia akan membayar saya sepuluh kali lipat jika bisa menemukan satu maromi di pasar.

Bahan kue maromi tepung gandum, telur, gula pasir, zat pengembang, dan santan. Ukuran gula harus tepat, jika kurang, bantat, jika kelebihan, gosong.

            Mungkin di daerah lain ada kue maromi tapi berbeda nama. Beberapa makanan beda daerah beda nama, tapi macamnya sama.

            Sebelum pulang tidak lupa saya mendoakan beliau agar cepat sembuh. Dengan demikian saya pun dapat segera merasakan kembali kue maromi.

            Lebaran berlalu.

            Berkali-kali saya lewat lapak penjual aneka kue yang mangkal di perempatan, tidak ada gunungan maromi. Sampai beberapa hari lalu saya kembali melihat kue maromi. Dari jauh kue maromi paling kentara. Di samping bentuknya besar, dibanding kue-kue lain, jumlahnya juga banyak.

            Sama-sama warnanya cokelat kemerahan, dan rasanya manis, kue maromi berbeda dengan bolang-baling. Kue maromi empuk. Kue maromi tidak dicetak. Bolang-baling agak keras. Umumnya berbentuk mirip dadu.

            Mulai sekarang, saya menikmati kue maromi kapan pun saya mau. Apalagi tidak hanya satu pedagang. Tempo hari ada pedagang kue keliling lewat rumah, di antaranya menjual kue maromi. Ia mengambil dari produsen yang sama.

@@@

Memahami Anak Tunawicara

                                                                                         

             Ketika membaca judul buku ini, saya teringat seorang teman yang memiliki kakak bisu-tuli. Dan kakak perempuannya itu punya pasangan, juga bisu-tuli. Orang-orang bisu-tuli yang saya kenal hidup seorang diri, hingga akhir hayatnya. Saya pun ingin mengetahui lebih dalam kehidupan orang bisu-tuli.

            Buku Memahami Anak Tunawicara ditulis oleh Bilqis, seorang penulis lepas dan marketing penerbitan.

            Orang bisu-tuli atau biasa disebut tunarungu dan tunawicara, berawal dari masa kanak-kanak. Saat anak bicara, suaranya sengau, cadel, bicara tidak jelas, atau bicara tapi tidak mengeluarkan suara. Anak mengalami kelainan dinamakan Disabilitas atau Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Disabilitas bermacam-macam: tunanetra (hambatan penglihatan), tunarungu (hambatan pendengaran), tunagrahita (hambatan penyesuaian diri dengan norma dan lingkungan), tunadaksa (hambatan gerak), tunalaras (hambatan mengendalikan emosi), cacat ganda. Anak Berkebutuhan Khusus bersekolah di SLB (Sekolah Luar Biasa) sesuai kekhususannya masing-masing.

            Menurut buku Memahami Anak Tunawicara, anak tunarungu juga penyandang tunawicara. Sebab ia tidak dapat menangkap kata-kata orang lain. Tapi anak tunawicara belum tentu tunarungu. Penyandang tunawicara karena organ-organ bicara: romgga mulut, bibir, lidah, langit-langit, pita suara, dll., tidak berfungsi. Faktor penyebab secara umum: kelumpuhan pita suara. Hal itu bisa disebabkan oleh hipertensi, turunan orangtua, keracunan makanan, tetanus neonatorum (penyakit yang menyerang bayi baru lahir, biasanya disebabkan oleh pertolongan yang tidak memadai), difteri (penyakit infeksi akut pada saluran pernafasan bagian atas).

            Terdapat gangguan saat bicara: gangguan artikulasi, gangguan suara, dan gangguan kefasihan.

            Ada tiga pendekatan pengajaran alternatif bagi penderita tunarungu dan tunawicara: metode manual (bahasa isyarat dan abjad jari), metode oral (pembimbingan ucapan dan pembacaan ucapan), metode komunikasi total (penggabungan kedua metode sebelumnya).

            Anak Berkebutuhan Khusus membutuhkan penanganan khusus pula, di antaranya dalam pendidikan: pendidikan dalam keluarga, pendidikan khusus untuk anak, dan pendidikan inklusi.

Penerimaan dan dukungan keluarga sangat penting agar anak tidak rendah diri dari kehidupan sosial. Orang tua atau keluarga tetap memperlakukannya senormal mungkin sehingga anak tunarungu dan tunawicara tetap merasa layaknya anak-anak lain. Sehingga memaksimalkan kemampuan mereka dalam meraih prestasi-prestasi dalam kehidupan sosial. Pendidikan inklusi diperoleh anak tunarungu dan tunawicara di sekolah regular dengan pendampingan guru khusus. Sebagaimana tercantum dalam UUD 1945 pasal 31 ayat [1] dan [2] bahwa setiap warga negara mempunyai kesempatan yang sama untuk memperoleh pendidikan.

Anak tunarungu dan tunawicara juga perlu diajarkan keterampilan menulis. Menulis sangat membantu sebagai sarana menggambarkan pikiran, perasaan, dan ide. Keterampilan menulis mungkin sulit dilakukan anak-anak karena hilangnya kemampuan pendengaran. Salah satu solusinya adalah strategi pembelajaran menulis dengan pendekatan proses. Pendekatan ini menekankan anak tunarungu dan tunawicara terlibat secara aktif, mulai pra menulis, pengajaran langsung saat menulis, dan pengajaran pasca menulis.

Buku ini juga memberi bonus kisah-kisah inspiratif penyandang tunarungu dan tunawicara, dalam dan luar negeri. Sebagai motivasi orang tua dan siapa pun yang terlihat dengan anak tunarungu dan tunawicara, agar memberi semangat sesuai bakatnya. Anak tunarungu dan tunawicara berguna bagi masyarakat, setara dengan anak-anak normal, dan mencapai sukses.

@@@